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给教师的建议 修订版 全一册 苏霍姆林斯基 著

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大师谈教育,教育经典
' y: y3 M. e$ [  g' _* _
给教师的一百条建议
4 G- F" L6 e6 g  o! K
要想给孩子一杯水,自己先要有一桶水。
; c$ R9 N' p4 }, o# X: W
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  b1 D" d5 i6 N% N9 u出  版:教育科学出版社  b: T/ O5 T9 J; Q/ e5 u# |
出版时间:1984年6月
5 l1 y* f( t) y定  价:31.00元
: E: C: v7 d4 o9 n
6 q' M: C& ]1 C9 M2 l" E【内容简介】
$ c* Q/ f$ J. ]7 m; Y5 {! V6 K: D苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目,作为补充,全书仍有一百条,改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,具有很强的可读性。
7 N. {/ X* b  J8 ^- b9 {7 v: j! A: t
【目 录】: R' c* r( B/ V3 d2 b
请记住:没有也不可能有抽象的学生8 D! a, M3 h* L' J& Z6 M7 T- h
教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时5 O% y) e1 L1 u" J7 E* D
教师的时间和教学各阶段的相互依存性
/ a$ c6 A# F3 M把基础知识保持在学生的记忆里
0 Z3 l! F5 e( M2 ^6 Z"两套教学大纲",发展学生思维
% P  q" y9 Z$ m5 }3 Y8 m谈谈对"后进生"的工作
/ z; }, k: U8 z- c5 _知识——既是目的,也是手段- Z  D9 l( s" U# N& w/ L7 i
关于获取知识
3 m( e8 V& H+ x$ H( ]怎样把学生从事实引导到抽象真理/ [! G) H$ F! t8 D+ B7 \
第一次学习新教材
- ~3 |3 h9 Z$ i9 |0 M2 k, `) e思考新教材是上课的一个阶段1 V8 p" f6 _8 v3 N: B3 v$ R8 y
怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动. }. x  b1 ^  G
评分应当是有分量的
+ n* @5 B% }, ]* @7 ]; x, q- ?不要把学习之母变成后娘
! n1 G- B- N& Q4 d& U: I; v3 _8 Y怎样检查练习本
/ X; |& _) N( j学科教学中的学生积极活动的内容- V3 Y2 r9 E5 X. J6 \8 u# M' X# U
教给学生观察
% {( t! G! j& I* c' r怎样靠阅读扩充知识# ~2 w& ~6 V; ?1 o
阅读是对"学习困难的"学生进行智育的重要手段* ?' _/ A9 k7 P3 E% H% ?! J
不要让能力和知识关系失调- |0 s3 y4 |$ L( _2 D
兴趣的秘密何在5 I- U2 |. S/ ], m3 x$ m: D
争取学生热爱你的学科/ Y# L( {$ y2 e
怎样把思想同自尊感融为一体
, q1 ^& \. _. z% Y9 Y谈谈学生的智力生活4 ?) E9 T' x3 m) G3 a2 k$ ]% H
想克服负担过重现象,就得使学生有自由支配的时间0 H* o2 \; u: _/ t
要教会儿童利用自由支配的时间9 `  G. G: s- {6 S7 H
让每一个学生都有最喜欢做的事
8 c8 d9 h7 l. {- ]. b& k6 `, S用劳动的爱好来教育学生
/ C. I6 n, Y3 d5 m9 c怎样使学生注意力集中  V/ b. E$ A/ ?) h* s- z7 @
谈谈直观性问题+ r# N2 k- Y8 I; s" c5 _
给准备教一年级的教师的建议
3 w9 D# D- v% i. q怎样在学龄前期研究儿童的思维, {) N+ |2 N3 m- O+ K: w* i
给刚参加学校工作的教师的几点建议
9 ]. ^: W7 R# k/ `怎样发展儿童的思维和智力4 e- B0 ~/ I6 b0 f# ]7 g9 O1 F; ?
怎样培养记忆力
9 A% e& k5 M3 n  W9 `$ v" P  B要爱惜和发展青少年的记忆力
$ ~& }" i; E4 s# [: U4 o培养儿童对图画的爱好4 ^! a3 @9 K' i+ o8 T! H
怎样训练儿童流利地书写1 h4 w, t' _% Y/ ~2 ~+ ^( E
教给儿童用左、右手都会工作* m8 \4 J2 b* d& s
动手和智慧' p) `& ^8 p5 D% V8 q
智育的真谛
* U. B# Q! J$ f7 |# n  P/ J8 y怎样学习别的教师的经验
$ a( g. [5 l- K( d2 c, u) p- u1 z) v怎样才能使儿童愿意好好学习) {* Q+ t  P: T1 ~- D
给复式教学的学校教师的建议
; j; o; Z+ y+ @: K# H教师应当写哪些计划
( h- O" P9 i2 M( y$ J关于写教师日记的建议. J% f' r/ T% ~% t+ H! n
怎样培养脑力劳动中的自我纪律" o( ^' W* p7 N3 X7 H0 z3 i
要思考,不要死记!
! t/ ?+ u# V4 t, S7 p要让学生掌握学习的工具" p% I, w, O+ u5 i1 ~
学生负担过重的奥秘在哪里3 i9 `: h' z9 L" g
要使知识"活起来"7 k: W! v# [3 p# B2 I" u
为什么学生感到越学越难了呢?
  V8 Q4 m4 P1 L: M$ ^8 d( i: n学习愿望是学生学习活动的重要动因# J. ]) p# i# ^5 A: a0 Y' B
怎样使小学生愿意学习+ N( m% P3 ]5 R; A+ Y6 o
逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
; E+ n- h! t% [7 l6 M让孩子们心里的诗的琴弦响起来
6 c# e$ g$ {! I! q: z$ h带孩子们做环球"旅行"6 h+ \: G  w5 W* t
"思维课"——到自然界去"旅行"  q& d$ A1 t1 V! k5 R# O
识字教学应当跟图画紧密结合起来0 Y% {! D, a3 K4 k% F3 @
必须教会少年阅读$ I7 `. {: n) ~- {1 _8 c2 ?
一年级数学教学中的思维训练
4 \- F& D- {' M3 m& r让学生生活在思考的世界里% V* ~" H" G6 e! ^7 J  ?6 @
教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心# [% p' B  N- l/ v5 u0 Y
在课堂上怎样指导学生的脑力劳动2 t2 ~+ b* B+ i; v9 o' x, ^$ b; W& E
让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法* R9 C* F: A# {# x: Z4 ?3 }6 S' @
劳动和智力发展& ~% {& e' ]$ X2 y
通过劳动发展学生的个人才能和爱好) W4 m3 u4 B1 K) }+ z
一般发展与掌握基本知识( r- [9 w0 E0 l& d  t/ I3 I+ u
教学中的随意识记和不随意识记
) ?; |: Z8 W" E0 Q1 p  D3 Y要敢于鼓励学生"超大纲"# ?/ N' P, p) Q' g/ E
教学方法问题* f; f, L. z& [4 K4 p/ b" z
少年期学生思维活动的特点3 g& w( W, b) S& Z* z7 `) h* {
青年期学生思维活动的特点' i  Y8 j3 j9 X5 h# z2 Y# r, B
学生应当掌握的最重要的技能和技巧
+ N! N8 i# {- p; ~3 e0 \! y教师,要爱护儿童对你的信任$ P1 f8 f* p( n2 m
怎样对待学习有困难的儿童: ?/ S6 R9 I4 I0 Y2 a( ?& w3 y) R
怎样教会头脑迟钝的学生解应用题/ F3 y! O5 V7 X9 p( n
一个"差生"的"思维的觉醒"4 V9 B0 p8 ]9 R7 `( q. s% \
教育和自我教育) M% j, j8 O. |' B
要保持"水源的清洁"1 s3 z  p. [( m5 S  p: P2 C
全面发展教育思想的一些问题
" K  i: f4 h) Y  z8 S; L关心儿童的健康,是教育者的最重要的工作( f  ~1 {) l& d' e
"思考之室"——我们的阅览室4 K. ~+ p' L) r* p& |
我们的"家长学校"
$ T+ r) T& W  ?; \4 B& Y) a农村学校的特殊使命! B+ T! w+ b5 X; m2 k
致未来的教师
; @5 U7 h" G6 L2 Q: m  g谈谈教师的教育素养& c- w. Y  H! ~! A6 o
教师们的教育观点的一致! _% _: y$ X5 }1 ], L5 _" r
怎样听课和分析课8 ~/ a* |! X2 \7 m9 x3 S" l' N
我怎样写教育日记; x3 F8 ]9 R* R- r% f) _
我怎样领导教师集体的创造性劳动
# B) P' |; F% T我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩
; b2 e( u" M; [7 q7 U4 ^) e$ ~' @关于和谐的教育的一些想法7 k) K; B( U( F! D, \$ \
劳动教育和个性全面发展
* a% g. q9 w3 F7 m5 r4 u  g3 G提倡教师在日常工作中做一些科学研究
0 d2 [! {+ O8 E) p& n我怎样研究和教育学习最差的学生( I- d+ F9 P- Q
怎样教育学生热爱劳动
: J! r. R( m5 c- P& H  x1 N课堂教学与课外阅读! d/ R# U, w; ]8 e* {
怎样使学校教育和家庭教育保持一致  ~$ C# h/ L  w2 l9 K
提高教学质量的几个问题
7 a  @) G1 y9 {( a$ i+ r% C, e资料来源
& Q: U( t+ D: U3 t5 k: y$ G; O1 G购书链接:https://detail.tmall.com/item.htm?spm=0.0.0.0.XF0M0H&id=13019930111
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