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课堂观察 走向专业的听评课 崔允漷 沈毅 主编

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评课是一门艺术、一门学问
专业的听评课促进教师的专业化发展
实现真正意义上的“专家引领”
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: X, i$ p! U- `% V出  版:华东师范大学出版社
; V. @2 S5 {; O% j  z# l. _. w出版时间:2008年10月% X. n/ C) r7 u9 x5 l. r
定  价:28.00元
7 {- n" U% y7 \' @) P+ X9 D; y+ [' {# a8 ]" ]4 x2 K
【内容简介】
& B- B$ o/ R# l4 {/ L《课堂观察:走向专业的听评课》是《课程实施与学校革新丛书》系列之一。书中具体包括了:为什么需要建立一种课堂观察的合作体、何为课堂观察的程序、教师如何利用课堂观察框架、进入现场观察要注意哪些问题等内容。
5 j1 o; y  q* s$ r4 E: M! r; K% v5 o
【目 录】
( C, l* m2 X) k. E基于伙伴关系的学校变革
7 P: k4 T. G5 ~; ?前言
# j3 K0 C# D0 p% j/ A$ X5 i. @第一部分 故事分享
7 l, a: m5 y% w. {1 课堂观察在我校  d$ @8 e4 |$ w3 s+ F
1.1 《课堂观察手册》诞生记  b# [4 _3 H/ ^6 O/ W
1.2 手牵手,我们一起走4 b( q, ?( M; ^8 f/ y7 x5 w8 p* h& e4 i
1.3 生化组,课堂观察的弄潮儿0 X9 a% r1 c8 W, g3 r- g
1.4 四份观察量表的故事
" W* ?6 U1 p" ~$ W1.5 是谁改变了我的专业生活& C$ f0 v# o; R9 p9 J: G
1.6 菜鸟眼中的课堂观察+ `9 c: o/ |3 `% t) t8 V6 e7 D
2 课堂观察在他校7 I: i& S  n) K4 u) C2 O
2.1 课堂观察在银川一中& f0 t( @. ]$ k" L
2.2 我们这群"课堂观察"的"粉丝"7 X7 J& c9 E' b  Y* C
2.3 量表,好想掀起你的"盖头"来
3 o2 [6 m8 n5 F- J: f$ B5 M0 N第二部分 问题解答
: l9 C3 Y' h. U' m3 X1 H) |1 认识课堂观察$ i6 r# {/ N% M4 Q" |2 d
1.1 何为课堂观察?
; ^. h9 W8 T  D. `+ c, ?" k1.2 课堂观察的意义何在?
( ?* c; I( S) x, y# o1.3 为什么需要建立一种课堂观察的合作体?
! U, u, ?0 ]: q% Z7 L5 E1.4 为什么将课堂观察框架设计为四个维度?
, Q9 r, a5 E8 i0 g1 e0 r1.5 何为课堂观察的程序?
  [9 q1 s2 C4 y0 t5 B1.6 课前会议着重解决哪些问题?- P/ \  o0 T4 F( M0 ?
1.7 课后会议着重解决哪些问题?
% v5 B! }9 ?7 Y4 W. Z( E1 }% l+ \& R1.8 课堂观察的类型有哪些?/ _3 m0 r% }9 g" R8 c
1.9 课堂观察的局限性是什么?8 [  M9 v0 m. j! o3 [! q
2 开展课堂观察3 p5 S! Q; h+ ?+ y" c2 O
2.1 教师如何利用课堂观察框架?
( w4 ?6 M9 e, M  J+ l5 l( E2.2 如何确定课堂观察点?. y8 W0 c3 _) y) S7 J
2.3 如何选择或自主开发课堂观察/记录工具?" H6 ~/ l5 s1 Z% Z+ }
2.4 进入现场观察要注意哪些问题?
/ }. I1 U$ j- d2 P* ]2.5 课堂观察记录有哪些具体的方式?4 K7 W1 C+ w# D. q4 }
2.6 如何处理记录的数据?
) {$ J' @/ k+ W; n" W, N  b* [2.7 在整理数据进行必要的推论时应注意些什么?  W7 M. n& R1 }1 L
3 展望课堂观察
9 T# l( }% A0 \: B$ p$ K: O3.1 课堂观察需要哪些支持或保障?
. u. u2 ~: T3 y2 U; K3.2 学校如何培训教师开展课堂观察?# G" @) L6 j* k9 y. h, A
3.3 在开展课堂观察过程中我们经历了哪几个阶段?; c. `3 Z3 Y0 t2 W+ s
3.4 课堂观察需要进一步研究的问题有哪些?' K3 g( k- h1 I6 E$ S. X/ z0 C
第三部分 范式创新
" I% f# `! M4 Y) p9 X2 E" ]- u  _- a1 课堂观察框架8 a: ]8 N, j+ E7 P9 C
1.1 课堂观察框架的开发过程
' `7 _& C: D# ]1.2 课堂观察框架(第三版)
$ s  G: ]6 o! h8 @+ u' Y$ `2 课堂观察工具2 g0 Q9 ~, U- _# G) x1 f2 z. [
2.1 学生学习维度& `3 H% Q. n. g) Y  q7 w
2.2 教师教学维度3 M  S9 R1 V4 t% W1 I8 N
2.3 课程性质维度
8 @# L7 a, G; N6 s& \2.4 课堂文化维度
, c: c0 I+ x& d6 a  G第四部分 课例研究* I  Q6 |1 L/ a( d) K3 E
课例一 减数分裂和受精作用(生物必修模块2); b1 }: o  H- f5 w# e( {9 |
课例二 化学电源的构造与原理(化学必修模块1)  s! \3 e0 P9 `- y
课例三 花儿一路绽放(政治必修模块3)
) ~. R3 A# D% U) u$ O4 C8 R2 u课例四 细胞的能量"通货"——ATP(生物必修模块1)
, \$ z  ~+ z) R* m8 L* h7 j建议进一步阅读的文献
) a: ]- J) y, {购书链接:https://detail.tmall.com/item.htm?spm=0.0.0.0.zlbOEK&id=14224668263& [  C, n( V4 X: x

. L: K' q9 d8 j# X5 l

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