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有效教学 崔允漷 主编

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什么是教学?
怎样教得有效?
怎样教得更好、更有意思?
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+ a8 u+ Q7 f2 k2 B" R3 d, ?出  版:华东师范大学出版社
5 p% Z4 K$ Z* ?# B! t出版时间:2009年6月( J# y. O) E) _
定  价:41.00元
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* ^6 B& G0 q4 m' o! l
【编辑推荐】
& V7 Y  y$ N* b0 ?! h, i0 l2 M崔允漷主编的《有效教学》是我国第一套基于教师教育课程标准的新教材中的一本。指导思想是让学习者“像专家一样思考”。本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等都体现了如下思考:如何把问题还原到原点来思考?如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考?如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考?如何促使学习者形成教育领域的大观念,而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西?本书的组织架构按学习单元的方式来呈现:什么是教学——怎样教得有效——怎样教得更好、更有意思。
& ~9 m5 W  O3 Z" {0 q  F! I0 E- k
【目 录】# N5 {9 q! j9 E$ x( `1 D
前言
, z5 g1 D% b9 o& Z+ f" _0 N) d% g——致学习者1 M2 T. t. U3 B- b+ H- O
——致教师教育者& m: N, F4 H" R8 w( w3 |) E8 S1 B
第一单元 什么是教学) h' ^0 V) f+ e# {1 M' C, }
第1章 教学与教学理论
( n9 N8 I0 g* i$ K/ b! z* d% w( w第1节 教学活动的现象分析6 y/ N- `$ I. k# E# H4 n- t* I
第2节 教学的语义演变  p' u8 [/ u- g5 U) m: P+ g! q
第3节 教学理论的范畴
9 }; J6 B1 b" z% j; \第2章 教学理论的形成与发展
1 q8 ?  q! A6 u0 t5 h第1节 教学理论的形成+ X% O" N) |% M6 M; ~% }
第2节 教学理论的发展
8 ?$ R8 A2 u0 S- \第3节 教学理论的流派4 q. p  b1 U' }6 ?( h
第4节 教学研究的最新进展
! L% A" d4 X+ ]. y6 n第3章 教学的基本问题
" \- S' e  l4 k2 ~8 k9 _第1节 教师与学生
, Z) u8 A  q  z/ d* q0 F第2节 掌握知识与发展智力
7 X+ A! j+ r* \' g6 c, D第3节 教学中的认知与情感
6 `9 S( Y' p3 @% ^9 U第4节 接受学习与发现学习
" M& ]2 R+ Y# S: P) ~2 Q. a第二单元 怎样教得有效
$ }' U. L8 [$ a第4章 教学准备; [7 [. @) D* w+ p( Z- y, F. g$ L
第1节 确定学生的学习目标
% }- H% Q! n- g! r$ |, q第2节 设计与学习目标相匹配的评价0 U* ?1 F- ?! y$ z  X  W4 v
第3节 设计适当的学习活动8 O2 d4 B' r  w  e- _8 r2 @
第4节 编写课程教学方案8 \3 k3 `5 N+ Y- e" j/ t
第5章 主要教学行为4 d9 O- }4 ], R
第1节 呈示行为& g! @3 X! i* r7 h* h! k
第2节 对话行为; m. E  H  E( V! O: _+ e
第3节 指导行为3 w4 R5 M+ N# r: h9 H$ Q% X3 d4 R
第6章 辅助教学行为( y' I6 B/ g9 x: P; ^4 H# ?1 g
第1节 学习动机的培养与激发
: @6 b! v$ z' X" [* n5 H1 f' n第2节 课堂强化技术的应用
5 F9 Q5 |- p8 N& R第3节 教师期望效应的实现
5 p- Y+ U6 A6 b第4节 良好课堂气氛的营造
- u. G# C- _5 K9 d# W! c第7章 课堂管理行为# p9 x/ a+ G- }: d
第1节 课堂问题行为及其成因
4 ?% v, t. _+ v: P4 d' L第2节 课堂问题行为的处理
* j9 p% ]; |" ]: n第3节 课堂问题行为的预防. ?- Q) ?1 I8 U7 \
第8章 教学评价
- L+ p0 L5 h$ L/ G9 N6 m第1节 从考试文化走向评价文化  @6 g1 B% j9 s
第2节 学业成就的评价2 e8 H/ H) H' l; `" k/ t% _# w
第3节 课堂教学的评价
7 b9 D8 e0 g% v* l9 n第三单元 怎样教得更好9 }. Q- w3 G! v% Y9 @1 V* n
第9章 教师、教学和研究  @* ?. F3 T# a
第1节 研究是一种态度9 t& F9 ^, o) C9 E2 j0 t; V6 z0 S
第2节 教师即研究者2 N; ?8 ?. E+ R/ ~) }' i8 P
第3节 教学即研究+ K- Z8 g4 v, ]- R' D* O
第4节 教学研究的一般方法与规范3 J9 X( m' o" [# k) |7 d
第10章 教师开展教学研究的路径* A% ~/ ]( Y. x- K4 J/ D( d) k$ _
第1节 自我反思
/ ]& t! e: V% C1 M# j7 V/ [第2节 同伴互导
" L$ @4 u: [5 C: F: D# Z, B第3节 专家引领7 E  p& Z7 ]+ M
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海!外直播 t.cn/RxBC0c2 禁闻视频 t.cn/Rxl1r5a 以前有人说:“没有谷歌我们有百度,没有推特我们有微博,没有YouTube我们有优酷,就上我们自己的网站会死呀?” 从魏则西事件看来真的会死...  发表于 2018-10-5 02:43

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